\n
La situation \u00e9ducative<\/h4>\n
Actuellement, la situation d’\u00e9ducation en Afghanistan est tr\u00e8s mauvaise: le taux d’analphab\u00e9tisme est, avec environ 70 pour cent, tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9 dans la comparaison internationale. C’est tr\u00e8s surprenant, surtout en regardant l’histoire de la politique d’\u00e9ducation en Afghanistan. En 1904, la premi\u00e8re \u00e9cole publique d’apr\u00e8s le mod\u00e8le occidental ouvrait ses portes. En 1932, la premi\u00e8re universit\u00e9 \u00e9tait fond\u00e9e \u00e0 Kaboul. En particulier dans les plus grandes villes de l’Afghanistan, comme Kaboul et Herat, l’enseignement atteignait son sommet provisoire \u00e0 la fin des ann\u00e9es soixante avec la fondation de nombreuses \u00e9coles et avec la participation aux cours \u00e9gale entre femmes et hommes. Avec la chute du roi Zahir Schah en 1973, la proclamation de la r\u00e9publique, le d\u00e9but de la guerre civile et l’invasion russe en 1979, beaucoup d’intellectuels s’enfuyaient dans les pays voisins ou \u00e9taient morts pendant la guerre. Tant la destruction de l’infrastructure que l’\u00e9rosion de l’\u00e9tat acc\u00e9l\u00e9raient le d\u00e9clin du syst\u00e8me \u00e9ducatif.<\/p>\n
Le syst\u00e8me \u00e9ducative russe, impos\u00e9 par les envahisseurs, lui aussi contribuait \u00e0 la d\u00e9croissance des inscriptions aux \u00e9coles et aux universit\u00e9s et contribuait ainsi \u00e0 \u00e9loigner les Afghanes de leur ancien potentiel \u00e9ducatif. Avec la prise de pouvoir des Taliban en 1996, la scolarisation des filles devenait ill\u00e9gale. D\u00e9sormais, l’\u00e9ducation \u00e9tait principalement prise en charge par des \u00e9coles de coran, les soi-disant madrasas, et se limitait \u00e0 l’apprentissage du coran et des connaissances de base d’\u00e9criture, de lecture et de calcul. Depuis la chute du r\u00e9gime taliban en 2011, la situation \u00e9ducative s’am\u00e9liorait de fa\u00e7on substantielle. Actuellement, environ 7 millions d’\u00e9l\u00e8ves sont inscrits aux \u00e9coles afghanes, dont 37% sont des filles.<\/p>\n
Un \u00e9tat multiethnique<\/h4>\n
L’Afghanistan est un \u00e9tat multiethnique et polyglotte. Environ 49 diff\u00e9rentes langues sont parl\u00e9es. Les deux grandes langues nationales, le dari et le pachtou, sont reconnues comme langues officielles. Les Pachtounes sont le plus grand groupe ethnique en Afghanistan et font environ 42% de la population, suivi des Tadjiks qui pr\u00e9sentent 27% de la population. Il y a d’autres grands groupes ethniques comme par exemple l’Aimaken, les Turkm\u00e8nes, les Hazara, les Ouzbeks et aussi le peuple nomade des Kuchi. Cette diversit\u00e9 ethnique vient aussi du fait que les fronti\u00e8res ont \u00e9t\u00e9s cr\u00e9\u00e9s de mani\u00e8re arbitraire pendant la colonisation anglais. La ligne de Durand entre l’Afghanistan et le Pakistan, par exemple, divise le territoire des Pachtounes en deux.<\/p>\n
La soci\u00e9t\u00e9<\/h4>\n
L’absence d’une \u00e9lite intellectuelle et une bourgeoisie peu existante entra\u00eenent des p\u00e9nuries d’experts qualifi\u00e9s en Afghanistan. Mais la croissance \u00e9conomique et une am\u00e9lioration consid\u00e9rable de la situation des gens peuvent seulement r\u00e9ussir avec des structures bien d\u00e9velopp\u00e9es et efficaces, et avec des entreprises prosp\u00e8res. C’est la raison pour laquelle nous voulons encourager et favoriser les cr\u00e9ateurs de demain pour faciliter la prosp\u00e9rit\u00e9 durable.<\/p>\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n
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Le contexte Les m\u00e9dias allemands parlent beaucoup de l’Afghanistan; en particulier, la participation des soldates et soldats allemandes \u00e0 la mission FIAS qui \u00e9tait mis en place en 2001 et a dur\u00e9e jusqu\u2019\u00e0 2014. Malheureusement, on parle rarement des probl\u00e8mes li\u00e9s aux possibilit\u00e9s d’\u00e9ducation et \u00e0 l’acc\u00e8s \u00e0 une formation dans ce pays marqu\u00e9 par la guerre. L’Afghanistan est un pays tr\u00e8s jeune, presque la moiti\u00e9 de la population est \u00e2g\u00e9es de 15 ans ou moins. Cela montre que des bonnes conditions d’\u00e9ducation sont importantes pour l’Afghanistan, car ce seront ces jeunes gens qui formeront leur pays dans quelques ann\u00e9es. Pour y r\u00e9ussir, des formations solides et professionnelles sont indispensable.<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"parent":184,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/old.studieren-ohne-grenzen.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/663"}],"collection":[{"href":"https:\/\/old.studieren-ohne-grenzen.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/old.studieren-ohne-grenzen.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/old.studieren-ohne-grenzen.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/old.studieren-ohne-grenzen.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=663"}],"version-history":[{"count":51,"href":"https:\/\/old.studieren-ohne-grenzen.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/663\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7665,"href":"https:\/\/old.studieren-ohne-grenzen.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/663\/revisions\/7665"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/old.studieren-ohne-grenzen.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/184"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/old.studieren-ohne-grenzen.org\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=663"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}